上周五的晚上，我与一群中学老师进餐闲谈，大家的主题基本上都是围绕着下半年将要开展的高中新课标问题以及各校面临的招生问题。席间，有两位来自职业学校的老师，问及他们的课改时，他们总是一脸的无奈与沮丧。其中一位重点职业学校的老师所讲事件让我们在座之人顿感惊讶。她告诉我们，现在的职业学校就像是收容所，原本是针对那些因为各种原因不能上高中的学生进行的专业性培训学校，现在成为别的学校不收的、不愿去工读类学校的、甚至是原本应该去培智学校的孩子们暂时存身的地方。因为生源的多样性，着实是让职业学校的老师们得到了“锻炼”，他们被训练出了更大的耐心与应对挫折的能力。有相当一部分学生到这里来都只是为了获得一纸中学文凭，而不是来学习的。所以大闹的有，逃课的有，许多学校因为难以对学生进行管理，还特聘了退休警察常住学校。老师也因为不敢对一些很特别的学生加以管理而苦恼。按照学校的规定，学生的不良行为即使是很出格，学校和老师也是不能开除他们的，因为一旦开除，这些孩子就将会成为流荡于社会的不稳定因素。

　　前天，在“首都经济报道”上，网上的一段视频成为了大家倍感关注的事件。某区一家艺术职业学校的学生，在课堂上对年近70的地理老师无端谩骂，甚至向老师投掷矿泉水瓶，媒体称之为“辱师事件”。所幸的是，当是老师对此事很是坦然，用他的宽容提示媒体不要过于指责学生，因为学生有些不端行为是与他们的特殊成长时期相关的。孩子可能是因为一时的情绪所致，可能是在同伴互动的过程中出现的非理智行为，可能是孩子自身在成长的过程中伦理教育缺失而造成的，不管背后存在着什么样的心理与社会因素，事件已经被渲染了出来，之后应该怎样对待这几位学生却是需要教育工作者以及新闻媒体应该慎重对待的。

　　如果，我们与职校的老师做更多的了解，职校里的学生出现各样异常行为的事情还是不少见的，我们的职业学校教育正在面临着很大的挑战。初中毕业的学生们，有多少愿意走入职业学校呢，在人们心目中，职校已经是无法选择的选择了。可见职校在中等教育体系中的地位。社会等级将职校推向了一个异常尴尬的地位，致使一些学生、家长在进入学校的那一刻便总会低着头做人，我想这是与多种因素相关的。去年民进西城区委班子调整，来自职校的会员老师，没有一个能够进入区委班子的，这一结果不能不说明一些问题。今年的全国人代会上，总理特别提到了职业教育的问题，这也是我们中国民主促进会在去年时曾经想要作为一个重点进行的调研工作主题，只可惜因为各种原因没有能够成行。

　　其实，在职校学习的大多数学生都将这一段时间的学习视为走向社会的最后助跑线，他们希望能够在这里获得未来职业生涯的养分，因此教育管理、社会心态对他们来说就是最为重要的环境保障。而职教的生存、职教学生的成长、职教老师的地位都是我们的教育管理机构、社会的认同不能忽视的新问题。

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